Governo do Amapá aposta em nova estratégia no ensino médio com projetos integradores

Como parte das ações contínuas de valorização e qualificação pedagógica, o Governo do Amapá está promovendo a Oficina de Projetos Integradores do Ensino Médio, que iniciou na terça-feira, 19, e segue até esta quinta-feira, 21.

A formação, voltada para pedagogos e professores que atuam em escolas de tempo parcial, tem como foco consolidar essa estratégia para gerar uma aprendizagem mais prática e significativa para os estudantes.

A assessora especial da Secretaria de Estado da Educação (Seed), Danielle Dias, pontua que o principal objetivo da oficina é derrubar as barreiras entre as disciplinas, estimulando a articulação entre diferentes áreas do conhecimento.

Segundo ela, ao conectar a teoria escolar diretamente com a realidade e as vivências dos estudantes, a proposta busca desenvolver práticas pedagógicas interdisciplinares que estejam alinhadas às competências exigidas nacionalmente.

“Essa ação integra a Política Nacional do Ensino Médio que está voltada para a formação dos nossos educadores. Hoje a pauta é voltada para projetos integradores, e a Seed tem fortalecido suas ações para que possa garantir qualidade e assessoramento às escolas, para que a gente trabalhe esse currículo, gerando muito mais aprendizagem. Então, essa primeira semana está focada em Macapá, Santana e Mazagão”, explica Danielle.

Durante os encontros, os cerca de 150 educadores irão aprofundar conceitos teóricos e compartilhar experiências de sucesso que já funcionam nas escolas. Além disso, irão construir, de forma coletiva, propostas pedagógicas viáveis para serem aplicadas de imediato no contexto escolar.

De acordo com a oficineira Fádia Silva, a iniciativa é uma política de formação continuada dos servidores da educação do Estado que fornece ferramentas para transformar as salas de aula em espaços de inovação, criticidade e protagonismo juvenil.

“O evento foi pensado a partir de demandas dos próprios professores durante as escutas que fazemos periodicamente nas escolas. Então, como as sistemáticas e matrizes foram mudadas, há um novo molde e, diante disso, houve essa necessidade de orientação. Durante a oficina, trazemos o que a Lei diz, além da estrutura, de como fazer, como dividir a carga horária e sobre como fazer o planejamento de suas disciplinas”, afirma Fádia.

O pedagogo da Escola Estadual Mário Quirino da Silva, Alisson Lima, foi um dos participantes do evento. Ele afirma que a capacitação irá auxiliar no planejamento e implementação dos projetos exigidos das escolas.

“Como toda novidade, esses projetos integradores chegam nesse boom de descobertas, nos provocando a pensar sobre como fazer a diferença na vida dos alunos. A oficina nos ajuda a perceber e entender sobre como contribuir do ponto de vista pedagógico e educacional, e como podemos potencializar a vida desses estudantes a partir das oficinas integradoras”, diz o pedagogo.

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